这样一个世界的声音 他都听不太清 但他付出百倍的努力 让成绩稳居班级中上游 未来 他还有美好的留学梦要圆(组图)

  阳光的微笑、帅气的脸庞，基本顺畅的交谈……若非耳边电子耳蜗的提醒，记者很难想象站在面前的这位12岁少年患有重度听力障碍。他叫刘其松，是新津一小五年级一班“随班就读” 的学生（ “随班就读”是指让部分非重度残障的孩子进入普通班就读进行教育的一种方式）。尽管这样一个世界的声音，小其松听不太清，甚至老师讲授的内容，他只能听清不到一半，但他跟上了学习节奏，成绩稳定在班级中上游。

  “岳老师，这篇课文我会背了，你帮我检查下吧。”课间休息时，刘其松来到听训老师岳丽的办公室进行听力训练。虽然有些字发音不是很准确，但他还是顺利背诵完课文，岳老师竖起大拇指，“背得真棒。”因为患有先天性听力障碍，刘其松不得不依靠电子耳蜗获取外部声音。虽然有电子耳蜗辅助，但他听到的声音仍与正常人不同。周围人需要用极其缓慢的语速，重复每一个关键词才能和他进行语言交流，有时甚至不得不借助纸笔。

  所以，跟正常同学一起上课，对他来讲是一件很吃力的事，老师在课堂上讲的知识，他能听清楚的不足一半，能听懂并理解的就更少。为了跟上课程，他付出了百倍于常人的努力。课前他主动预习新的课程，课后不懂的问题他就向老师和同学请教。他的不懈努力使得自己的成绩一直稳定在班级中上游。

  “本来，我们只想他能学多少算多少。”刘其松的妈妈说，儿子却告诉她一个梦想，以后要把英语学好，去国外读大学。

  耳蜗手术成功后的孩子，有必要进行漫长而艰苦的辨声及语言训练，俗称“三分手术，七分语训”。除了平日的学习，刘其松和其他一些听障孩子课余时间还需到学校语训教室进行1至2个小时的语训训练。

  因为听不清声音，一个简单的拼音，孩子们都需要反复练习上百遍才能正确发音。去年做耳蜗手术之前，刘其松用的都是助听器，手术后要重新从拼音开始做语训，经过一年多的刻苦训练，他终于掌握了汉语拼音的发音，现在慢慢的开始进行词语和句子的练习。“他跟其他来随班就读的听障儿童不同的是，由于是小学一年级才从达州过来，之前在老家进行过语言训练，有很重的口音。他的语训要克服口音影响，需要付出更多的努力。”岳丽说，小其松没放弃，按照老师的要求一遍遍地练习。如今，他基本能不用手势来跟师生们交流。